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Tecnologías vestibles para aumentar la colaboración en el aula. Sobre mi proyecto de tesis y un llamado a la colaboración

Algunos de vosotros ya sabéis que en setiembre de 2010 comencé un máster de dos años en Sistemas Cognitivos y Medios Interactivos en la Universitat Pompeu Fabra. Durante este tiempo aprendí mucho de neurociencia, psicología cognitiva, interacción persona ordenador y estadística. Ahora me acerco al final y, mientras curso el penúltimo trimestre, estoy trabajando en mi tesis. Ha llegado el momento de salir del ostracismo y abrir el juego a ver si alguno de vosotros se entusiasma y quiere formar parte de los experimentos.

Mi investigación se enmarca en el contexto de lo que denominamos CSCL, Computer Supported Collaborative Learning, un enfoque pedagógico de línea constructivista donde la tecnología es utilizada como catalizador de las interacciones sociales y colaborativas entre las personas/ “los alumnos”.

El objetivo de mi estudio es analizar la implementación de un prototipo desarrollado en el marco del GTI-Learning. Se trata del SOS, un sistema de orquestración con señales para actividades colaborativas en el aula que consta de dos partes: por un lado, un set de dispositivos individuales que se asignan a cada alumno y que emiten señales de luces y sonido para indicar a los alumnos aspectos como a qué grupo pertenecen, qué recurso han de leer y en qué área del aula deben reunirse. Por otro lado, un módulo de control que el docente utiliza desde su ordenador para enviar las señales a los dispositivos.  La concepción de dicho sistema tiene que ver con dos ideas contundentes:

1. Sabemos por investigaciones ya realizadas que la colaboración libre no necesariamente produce un aprendizaje fructífero y, que en determinadas circunstancias, la coordinación y estructuración de actividades de colaboración puede aumentar la probabilidad de alcanzar resultados exitosos.

2. Uno de los problemas que los docentes observan cuando implementan actividades colaborativas es que se pierde mucho tiempo de la clase orquestrando la colaboración (agrupando a los alumnos -lo cual siempre implica una negociación, asignando recursos y espacios de trabajo a cada uno, organizando las intervenciones y la participación…)

Por esta razón, el sistema en cuestión vendría a asistir al docente en la tarea de orquestración de actividades colaborativas aumentando el espacio físico con señales digitales que indican aspectos de la colaboración.

Se busca escuela en Barcelona!

Habiendo ya definido el diseño experimental mediante el cual contrastaré mis hipótesis, busco escuelas (secundaria, bachillerato, superior…) en donde realizar las pruebas. El experimento, de una hora y diez minutos de duración, consta de una actividad de tipo jigsaw en torno a la temática de los Derechos Humanos. El jigsaw es una técnica de aprendizaje cooperativo en la cual los alumnos se dividen en grupos generales y de especialistas para abordar temáticas y construir conocimiento de manera colectiva.

Me gustaría saber si alguno de los lectores de este blog, muchos de vosotros docentes, considera que esta experiencia puede ser llevada a cabo en su escuela o conoce a alguien que pueda estar interesado en colaborar. A los fines del experimento busco dos grupos de unos 20 a 25 alumnos cada uno, aproximadamente, ya sean de secundaria, bachillerato o educación superior. Aquell@s interesados pueden escribirme a marabalestrini@gmail.com y estaré muy feliz de brindarles más información al respecto. Gracias!!

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