El CCCB Lab acaba de publicar en el blog “Work in progress de Pantalla Global” una recopilación de textos que se fueron publicando allí mismo y que juntos proponen una reflexión acerca de la pantalla nuestra de cada día.

Finalizada ya la fase de incubación de Pantalla Global, encontramos que es el momento para detenernos a hacer una relectura de lo que ha dado de sí esta etapa. Por este motivo os presentamos una recopilación de los artículos que hemos ido publicando en el Work in Progress durante los cuatro primeros meses del proyecto.

Puedes descargar la publicación aquí! Desde mi punto de vista, se trata de un recurso interesante para quienes enseñamos comunicación audiovisual, imagen y sonido o nuevos medios.

Algunos de vosotros ya sabéis que en setiembre de 2010 comencé un máster de dos años en Sistemas Cognitivos y Medios Interactivos en la Universitat Pompeu Fabra. Durante este tiempo aprendí mucho de neurociencia, psicología cognitiva, interacción persona ordenador y estadística. Ahora me acerco al final y, mientras curso el penúltimo trimestre, estoy trabajando en mi tesis. Ha llegado el momento de salir del ostracismo y abrir el juego a ver si alguno de vosotros se entusiasma y quiere formar parte de los experimentos.

Mi investigación se enmarca en el contexto de lo que denominamos CSCL, Computer Supported Collaborative Learning, un enfoque pedagógico de línea constructivista donde la tecnología es utilizada como catalizador de las interacciones sociales y colaborativas entre las personas/ “los alumnos”.

El objetivo de mi estudio es analizar la implementación de un prototipo desarrollado en el marco del GTI-Learning. Se trata del SOS, un sistema de orquestración con señales para actividades colaborativas en el aula que consta de dos partes: por un lado, un set de dispositivos individuales que se asignan a cada alumno y que emiten señales de luces y sonido para indicar a los alumnos aspectos como a qué grupo pertenecen, qué recurso han de leer y en qué área del aula deben reunirse. Por otro lado, un módulo de control que el docente utiliza desde su ordenador para enviar las señales a los dispositivos.  La concepción de dicho sistema tiene que ver con dos ideas contundentes:

1. Sabemos por investigaciones ya realizadas que la colaboración libre no necesariamente produce un aprendizaje fructífero y, que en determinadas circunstancias, la coordinación y estructuración de actividades de colaboración puede aumentar la probabilidad de alcanzar resultados exitosos.

2. Uno de los problemas que los docentes observan cuando implementan actividades colaborativas es que se pierde mucho tiempo de la clase orquestrando la colaboración (agrupando a los alumnos -lo cual siempre implica una negociación, asignando recursos y espacios de trabajo a cada uno, organizando las intervenciones y la participación…)

Por esta razón, el sistema en cuestión vendría a asistir al docente en la tarea de orquestración de actividades colaborativas aumentando el espacio físico con señales digitales que indican aspectos de la colaboración.

Se busca escuela en Barcelona!

Habiendo ya definido el diseño experimental mediante el cual contrastaré mis hipótesis, busco escuelas (secundaria, bachillerato, superior…) en donde realizar las pruebas. El experimento, de una hora y diez minutos de duración, consta de una actividad de tipo jigsaw en torno a la temática de los Derechos Humanos. El jigsaw es una técnica de aprendizaje cooperativo en la cual los alumnos se dividen en grupos generales y de especialistas para abordar temáticas y construir conocimiento de manera colectiva.

Me gustaría saber si alguno de los lectores de este blog, muchos de vosotros docentes, considera que esta experiencia puede ser llevada a cabo en su escuela o conoce a alguien que pueda estar interesado en colaborar. A los fines del experimento busco dos grupos de unos 20 a 25 alumnos cada uno, aproximadamente, ya sean de secundaria, bachillerato o educación superior. Aquell@s interesados pueden escribirme a marabalestrini@gmail.com y estaré muy feliz de brindarles más información al respecto. Gracias!!

Quienes leen este blog ya saben que el cerebro es una máquina que me fascina. Por esta razón, hoy escribo un post exclusivamente para recomendar este trabajo multimedia, o más bien “documental en dos partes”, que intenta resolver preguntas apasionantes. La expectativa de vida se ha alargado pero también han aumentado los trastornos motores y enfermedades neurodegenerativas. ¿Lograremos extender su vida útil? ¿Atajaremos sus principales enfermedades gracias a la tecnología? La búsqueda de estas respuestas nos conduce hacia el cerebro del siglo XXI.

“El mal del cerebro” fue dirigido por Antonio Martínez Ron y repasa las principales investigaciones vigentes que tienen que ver con las enfermedades del cerebro o mejoras del rendimiento mental.

En la primera parte, “Cerebros reparados”, asistiremos a una operación de implante de electrodos para recuperar la movilidad y eliminar el temblor compulsivo de los pacientes de Parkinson. También conoceremos las últimas tecnologías que permiten reemplazar miembros amputados por dispositivos biónicos o mover objetos con el pensamiento.

En la segunda parte, “En busca de la memoria”, conoceremos las investigaciones que tratan de detectar las demencias precozmente, frenar el deterioro cognitivo e incluso retener nuestros recuerdos por más tiempo.

[*] Más información en este link.

Hoy se celebra un año desde el lanzamiento de la versión en español de No Somos Hormigas, un libro para “optimistas informados”, como suelen decir sus autores Javi Creus, Doris Obermair, Pablo Juncadella y Fernando Casado.

La celebración tiene que ver con un regalo para la humanidad: tanto No somos Hormigas como We are not Ants (nueva versión en inglés), pasan a formar parte de los commons y pueden ser descargados de la Web de manera gratuita.

Como parte del equipo de comunicación de No Somos Hormigas, os invito a descargarse el libro a través de este link y de compartilo con todos aquellos que ya están cansados de escuchar que “todo va mal”.

Descarga, comparte y ponte la chapa!

Over the last four years, TED has evolved from a 1,000-person conference to something much larger … TED Talks have been viewed more than 400 million times worldwide, and are available in 80 languages, thanks to volunteer translators. And over the last two years, more than 1000 independently organized “TEDx” events have been held worldwide, in 100 countries and 50 languages. What’s enabled this growth? The cross-cultural, cross-generational appeal of TED’s mission (“Ideas worth spreading”) and also the philosophy of “radical openness” that’s underscores all of TED’s initiatives. From the conference to the code, TED has been opening itself up for participation, and this has had a profoundly positive effect on its mission, its scale, and its bottom line. In this presentation, we’ll share the details of how TED has opened up, and what this has meant from both a business perspective, a content perspective and a technology perspective.

#stopSOPA

Google presenta su nuevo concepto de búsqueda online. Mezcla resultados de la web con contribuciones que han compartido tus contactos en redes sociales. ¿Qué os parece?

Empieza un nuevo año en Transmedia y quisiera que el mensaje de este vídeo sea la marca de agua de cada uno de los días que siguen para tod@s nosotr@s. Como ha dicho Maria Farràs: #videosñoñosquemolan

¡Feliz año nuevo!

The Holstee Manifesto is a call to action to live a life full of intention, creativity, passion, and community.

The LifeCycle Film came about as a desire to bring the energy and passion behind the Manifesto to life through something we love–biking. As we seek to live mindful lifestyles that leave a positive impact on the people and world around us, biking has become a passion that is much more than a transportation alternative. It is a way of fully experiencing the city we love and all of its details.

This Film is a celebration. It is a celebration of gatherings, of diversity, of life, and of the beauty of shared experience.

con humor ;)

feliz navidad!!